2015年12月4日下午15:30——17:30，在我校第一文科楼四楼中厅历史系会议室，首都师范大学历史学院的施诚教授为在座的师生带来了一场题为《美国大学世界通史教材对中国抗战的叙述》的讲座。讲座由文学院李云飞教授主持，现场十分热闹。
施诚教授，于1993—1998年在北京大学历史学系学习欧洲中世纪史，完成硕博连读，并获得博士学位，随后进入首都师范大学历史学院工作至今。他曾先后在美国纽约州立大学布法罗学院、加州大学伯克利分校以及英国爱丁堡大学访学。施诚教授主要研究欧中世纪史，文艺复兴史和全球史，曾在《历史研究》、《世纪历史》、《史学理论研究》等期刊发表多篇有影响的论文，曾主持国家社科基金以及省部级项目多项，出版《中世纪英国财政研究》多部专著。
在讲座上，施诚教授为同学们介绍了关于美国大学所使用的各种世界通史教材对中国抗战的叙述。首先，教授介绍了美国大学世界历史教学的历程。第二，介绍了美国大学常用世界通史教材。第二次世界大战和朝鲜战争后，美国一些大中院校开始真正意义上的“世界历史”课程。20世纪90年代以来，随着全球史在美国的兴起和发展，大中院校的世界史教学日益风行。第三，为了便于比较，施诚教授将它们分为三类，并简介了每种类型的一些代表性著作的内容。首先是只简单提及中国抗日战争。如威廉·H.麦克尼尔的《世界史》；第二类，叙述了中国抗战中的一些重大历史事件。如《世界文明的遗产》；第三类，迄今为止，对中国抗战的地位和作用论述比较详细的美国大学世界通史教材主要有2部。第一部是是杰里·本特利、赫伯特·齐格勒编著的《新全球史》及其简写本《简明新全球史》，另一部是理查德·布列特等人主编的《地球及其各民族——一部全球史》。
最后，施诚教授对美国大学世界通史教材对中国抗战的叙述的鲜明特征作出总结：第一，随着中美自20世纪70年代建交以来，它们对中国抗战的叙述内容越来越多；第二，杰瑞· H.本特利教授对“南京大屠杀”受害人数及“慰安妇”人数的论述更接近历史事实，因此日本政府要求其修改；第三，越来越多的教材认为中国全面抗战是第二次世界大战的起点。第四，除了个别教材外，大多数教材对中国共产党及其领导的敌后抗日战场严重不足。
最后李云飞教授对讲座做出评点，感谢施诚教授带来的精彩演讲，使我们对美国大学世界通史教材对中国抗战的叙述有一个清晰的脉络认识。
文学院学术部赖秀俞
2015年12月4日
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